可能都答不到满分。当然,我是认为作者落笔的每个字都是深思熟虑的,设置的每个情节、每种情绪,也都有他的理由。只是一千个读者眼里有一千个哈姆雷特,读者的理解是一种再创作,往往能迸发作者都想不到的力量。”
大家听得入神。
“就例如若飞跟青伦刚刚的评析,有些词句的妙处我自己都没想到,有些观点的冲撞我也意识不到。这篇文,对我自己来说,就只是真情实感而已。”
李颜给了自己一个台阶下,更是给了所有人台阶下。
不过郭启文不准备放过他,“李颜同学,我读这篇文,最大的感触是,能读到一种思乡的愁绪。但是对于刚到新北读初一的你来说,行此文时也不过离家两三月,说句不好听的,处于‘为赋新词强说愁’的状态。乡愁于伱,是如何产生的?”
大家都听愣了,只觉得台上的对话怎么有点听不懂?
早猜到郭启文会问这个鬼问题了,李颜微笑点头道:
“郭老师,我真谈乡愁,自然是太过浅薄。所以我实际上避开了,我只是在怀念我的家,乡愁于我,只是一种似有若无的情绪,飘在空中的一缕烟罢了。但我终究来了新北,离开了家,我有对大城市的向往与兴奋,也有离家的不安与紧张,我把这些情绪细细地说出来,它们本就都来源于‘乡愁’,这是我们作为华夏儿女共有的特质。”
话说到这,郭启文已经频频点头了。
“所以,当读者顺着这烟丝一般的情绪,摸到‘乡愁’这个本源,他们自己就会被触动。若飞和青伦跟我一样,还没有太多的体会,所以其实感悟不深,郭老师您人生阅历更多,也就更有感触。”
李颜深吸一口气:
“这也是读者的一种再创作。”
叮!
【表达能力+1,三级技能,21】
人多的场合,果然更具考验。
郭启文率先鼓起了掌,其他老师也马上鼓掌,于是全场掌声如雷。
“不可估量,”台下一位年长的语文老师跟另一位老师说着,“这表达能力,不得了。”
“捧到这高度了,轻飘飘转移了重点,把赞誉分给了读者,了不得。”那位老师表达了肯定。
李颜心跳加速地回了座位,感觉到第一排的语文老师看自己的眼神都变得非常和蔼。
可以,装了波大的,就是有点紧张,说完还挺累。
好在安稳度过,这一通发言下来,尴尬的感觉也散了许多。
“后续看你们表演了,好兄弟。”李颜笑着等待第二篇赏析。
“感谢几位的精彩发言,下边我们有请实验三班的胡老师,给大家赏析一篇精彩时评,来自‘阿克塞西’的《谁来拧紧污水“龙头”》!”
朱青伦眼睛“噌”地一下就亮了,到老子主场了!
李颜整个人冷汗“噌”地一下就冒出来了……
这就是他刊登在新北晚报那篇从污水治理批判城市治理的文章,很激进很图一乐,居然要讲这篇?
尼玛,怎么还是处刑我?
兼职写作,尽量保证每章质量,我至少得存一天稿子应急加调整,待我这周找找工作日写作状态。
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