固。”
“李颜,”陈文静憋了半天的话终于找到了发泄口,“虽然你是天才,但还是要保持谦逊的心。”
“我对未知的一切非常谦逊。”李颜寸步不让,这令陈文静有些恼火,但马上,下一个问题把她问住了:
“陈老师,育才小学这个育才,育的是天才,还是庸才?”
考虑的东西一多,陈文静的想法就不够清晰,半晌才说了句:“不管天才还是庸才,育才都要培育,这是……”
“身为老师的天职。”李颜叹了口气,“我知道,就像一直要求老师不能偏心,要平等对待班里的每一个学生。您不是在会议上发言,是跟我聊天,陈老师。您会对我跟何翰一视同仁吗?”
“因材施教。”陈文静说道。
“对于老师来说,很大一部分学生是需要尽责的对象。但也有那么一部分学生,是互惠互利的对象。”
陈文静瞪大了眼睛,眼前李颜的形象一直在变化伸展,根本没法跟六年级学生的身份对应。
“我就是后者,育才需要我。我却不一定需要育才。”李颜收起了笑脸,“我是懂感恩的,陈老师。但想要我全力以赴,我就不希望被一些无聊的事情叨扰。”
办公室里的陈文静久久沉浸在震撼中,而李颜刚转身走出办公室门便挂上了笑容:
叮!
【表达能力+1,总分19】
三级能力的加分真是令人振奋!不过表达能力为什么能高居三级技能?难道演讲、谈判、辩论这些技能都包含在里边?
逻辑:仅是猜测,未触发演讲、谈判、辩论等技能,还需验证。
乐呵呵的李颜回到班里,数学老师微笑点头,他就这么在众人的视线中回了座位。
或许张明跟吴瑾正在疯狂猜测自己跟老师谈了什么,或许大家也在好奇自己去干嘛了,但是都不用理睬,李颜要做的就是去走那条只属于天才的路。
他翻开了奥数书,给自己下了今天必须提升数学一点数值的任务,然后就傻眼了。
自己折页的地方,夹了一张粉色的便签,上边赫然写着:
周末可以去你家一起学习吗?
——李欣媛。
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